Модель школы

На этапе начальной школы и 5-6 классов в школе используются различные программы и методики развивающего обучения, формирующие и поддерживающие у детей интерес к приобретению знаний и творчеству, и при этом закладывающие прочную базу для продолжения образования при любом выборе последующей образовательной траектории.

Одновременно, предлагается выбор из широкого ассортимента занятий второй половины дня, приучающий ребенка к идее формирования собственных интересов и выстраиванию собственной образовательной траектории

Начиная с 7 класса в школу набирается новый класс из детей, мотивированных на выбор одной из широких образовательных траекторий (гуманитарной, естественно-биологической, физико-математической, возможно некоторых других); такие же возможности предлагаются и "старым" учащимся.
При этом, заметная часть обучения происходит совместно, в едином детском коллективе, что достигается гибким сочетанием базовой и продвинутой компонентами используемых программ.

Поскольку в этом возрасте интересы ребенка редко формируются окончательно, в 7-9 классе имеется возможность смены или соединения образовательных траекторий.

По-прежнему, ребенку предлагается широкий выбор из занятий второй половины дня, часть из которых может подкреплять выбранную образовательную траекторию

В 10-й класс переходят (и, возможно, набираются новые) только учащиеся, мотивированные на учебу по одной из углубленных образовательных траекторий, включающей в себя подготовку к ЕГЭ
и олимпиадам по дисциплинам соответствующего профиля, а также подготовку к сдаче международного экзамена по английскому языку.

На этом этапе смена и совмещение траекторий уже представляются, скорее, исключением
из общего правила, хотя и возможны.

При поступлении ученика в старшие классы школы происходит внимательная оценка нравственных ценностей его семьи, а также того, насколько ребенок воспринял эти нравственные ценности. Уделяется огромное внимание созданию нравственно здорового коллектива, и это приводит к тому, что ребенок, показавший отличные результаты в области академических знаний, может быть
не принят в школу

• Старшеклассники проходят стажировки в проектах, организованных РПЦ
• Школьники регулярно посещают как паломнические, так и туристические места. Изучая духовное наследие, осваивают навык глубокой критики художественного мира
• Школа разрабатывает проекты помощи нуждающимся, ученики выступают как соорганизаторы миссионерских походов в Вологодскую, Архангельскую, Тульскую и Смоленскую области
• Дети призываются к регулярному участию в Таинствах и богослужениях, которые проходят, в том числе, и в школьном храме вмч. Феодора Тирона.
• Каждый четверг утром совершается общешкольная Литургия, на которой дети могут причаститься. Каждый учебный день начинается и завершается молитвой, молитва происходит также перед и после приема пищи.

Достижение путем

• В начале учебного года разрабатывается план поездок на год
• Методический отдел разрабатывает план участия во внеакадемических проектах в зависимости от возраста учеников и учебной программы
• Со 2 по 11 класс в обязательной сетке уроков предмет "Закон Божий" ведет священнослужитель РПЦ

• Наши школьники регулярно посещают как паломнические, так и туристические места по всей планете. Ребята изучают Москву, ближайшие области, бывают в ближнем и дальнем зарубежье. Школьники на примерах изучают духовное наследие подвижников благочестия, посещают музеи, выставки, концертные площадки, ходят в театры, осваивают навыки глубокой и вдумчивой критики явлений художественного мира.
• Совместные поездки являются важнейшим фактором формирования сплоченного школьного организма, они сдруживают ребят, и, в конечном итоге, именно в эту атмосферу мечтают прийти наши выпускники, став педагогами, и привести в школу своих детей и внуков.

Целевое видение

• 7-11 класс 1-2 раза в год ездят в общешкольную многодневную поездку (до трех дней)
• 4-11 класс – классные многодневные поездки 1-2 раза в год
• Классные поездки, слеты, походы в кино, на каток 1-2 раза в месяц
• Поездка в ТСЛ в сентябре